ໂບຮານຄະດີ: ປະຫວັດສາດ, ສິ່ງທີ່ມັນສຶກສາ, ສາຂາ, ຄວາມ ສຳ ຄັນ, ວິທີການ

ເນື້ອຫາ

• ຕົ້ນ ກຳ ເນີດແລະປະຫວັດສາດ
• ຕົ້ນ ກຳ ເນີດ
• ຂັ້ນຕອນຂອງການເກັບ
• ຄວາມກ້າວ ໜ້າ ດ້ານແນວຄິດບາງຢ່າງ
• ສະຕະວັດທີ XIX
• ສະຕະວັດທີ 20 ແລະບູຮານຄະດີ ໃໝ່
• ການຄົ້ນຄ້ວາໂບຮານຄະດີແມ່ນຫຍັງ? (ຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາ)
• ສາຂາຂອງໂບຮານຄະດີ
• ໂບຮານຄະດີໃນສະ ໄໝ ກ່ອນ
• ໂບຮານຄະດີທາງປະຫວັດສາດ
• ໂບຮານຄະດີອຸດສາຫະ ກຳ
• ວິທະຍາສາດດ້ານເຕັກນິກວິທະຍາສາດ
• ໂບຮານຄະດີໂບຮານ
• ໂບຮານຄະດີສິ່ງແວດລ້ອມ
• ໂບຮານຄະດີທົດລອງ
• ໂບຮານຄະດີໃຕ້ນໍ້າ
• ໂບຮານຄະດີຂອງການຄຸ້ມຄອງຊັບພະຍາກອນວັດທະນະ ທຳ
• ຄວາມ ສຳ ຄັນຕໍ່ສັງຄົມ
• ວິທີການແລະເຕັກນິກທີ່ໃຊ້ໃນການໂບຮານຄະດີ
• ເຄື່ອງມືແລະອຸປະກອນ
• ເຕັກນິກການ ສຳ ຫຼວດແລະສ້າງແຜນທີ່
• ວັນທີ Radiocarbon ຫຼືວັນທີ Carbon-14
• ນັກໂບຮານຄະດີເຮັດຫຍັງ?
• ການສ້າງຮູບແບບຂອງບັນຫາທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການສືບສວນແລະສົມມຸດຕິຖານທີ່ຈະທົດສອບ
• ການ ສຳ ຫຼວດແລະປະເມີນພື້ນຜິວ
• ການເກັບ ກຳ ແລະບັນທຶກຂໍ້ມູນ
• ຫ້ອງທົດລອງແລະການອະນຸລັກ
• ການຕີຄວາມ ໝາຍ
• ສິ່ງພິມ
• ເອກະສານອ້າງອີງ

ທ ໂບຮານຄະດີ ມັນແມ່ນລະບຽບວິໄນທີ່ສຶກສາກ່ຽວກັບການປະພຶດ, ພຶດຕິ ກຳ ແລະຄວາມເຊື່ອຂອງກຸ່ມມະນຸດໂດຍຜ່ານການກວດສອບເອກະສານດັ່ງກ່າວຍັງຄົງມີທີ່ຜູ້ຊາຍໄດ້ປະໄວ້ໃນໄລຍະເວລາ.

ເອກະສານເຫຼົ່ານີ້ທີ່ນັກບູຮານຄະດີຄົ້ນຄວ້າແມ່ນມີຮູບຊົງແລະຂະ ໜາດ ຕ່າງໆ; ມັນສາມາດມາຈາກວັດຖຸນ້ອຍໆເຊັ່ນ: ດິນດາກຫລືດິນຫົວ, ໄປຫາຕຶກໃຫຍ່ເຊັ່ນ: ພະລາມິດ, ຂົວແລະວັດ.

ເນື່ອງຈາກວ່າອາຍຸວັດຖຸແລະໂຄງສ້າງທີ່ມະນຸດສ້າງຂື້ນມາສູນເສຍໄປຕາມເວລາ, ໂບຮານຄະດີໄດ້ເຮັດໃຫ້ວິທີການຕ່າງໆໃນການຟື້ນຟູ, ສຶກສາແລະວິເຄາະໄດ້ດີຂື້ນ. ດ້ວຍເຫດຜົນນີ້, ມັນໄດ້ຮັບຮອງເອົາເຕັກນິກແລະທິດສະດີຈາກວິຊາອື່ນ; ມັນຍັງໄດ້ພັດທະນາພື້ນຖານທິດສະດີແລະວິທີການຂອງຕົນເອງ.

ໃນການສະຫລຸບ, ມັນສາມາດຖືກສ້າງຕັ້ງຂື້ນວ່າໂບຮານຄະດີມີເສັ້ນເວລາທີ່ກວ້າງຂວາງ, ເຊິ່ງປະກອບເປັນຂອບຂອງການສຶກສາແລະການວິເຄາະ; ສິ່ງນີ້ກວມເອົາຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນຂອງຊີວິດມະນຸດຈົນເຖິງປະຈຸບັນ.

ຕົ້ນ ກຳ ເນີດແລະປະຫວັດສາດ

ໃນປະຈຸບັນ, ໂບຮານຄະດີແມ່ນລະບຽບວິໄນທີ່ພັດທະນາໄດ້ດີ, ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມຮູ້ທີ່ ສຳ ຄັນກ່ຽວກັບປະຫວັດສາດຂອງມັນບໍ່ດົນ. ນີ້ແມ່ນຍ້ອນຄວາມສົນໃຈເລັກນ້ອຍທີ່ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ພັດທະນາໃນປະຫວັດສາດຂອງລະບຽບວິໄນນີ້ແລະຂະບວນການຂອງມັນ.

ດ້ວຍເຫດນັ້ນ, ນັກຂຽນຫຼາຍຄົນຢືນຢັນວ່າ, ເຖິງວ່າຄວາມຈິງທີ່ວ່າໂບຮານຄະດີທີ່ທັນສະ ໄໝ ມີອາຍຸປະມານ 150 ປີ, ການພິຈາລະນາປະຫວັດສາດທີ່ແທ້ຈິງກ່ຽວກັບສາຂາແຫ່ງຄວາມຮູ້ນີ້ແມ່ນຜົນມາຈາກພຽງສາມທົດສະວັດທີ່ຜ່ານມາ.

ຕົ້ນ ກຳ ເນີດ

ພື້ນຖານຂອງໂບຮານຄະດີແມ່ນເກີດມາຈາກຄວາມຕ້ອງການຂອງມະນຸດໃນການຮູ້ຕົ້ນ ກຳ ເນີດຂອງລາວ. ໃນເລື່ອງນີ້, ວັດທະນະ ທຳ ບູຮານຫຼາຍຢ່າງ - ເຊັ່ນ: ກະເຣັກ, ອີຢີບ, ແລະ Mesoamerican - ເຊື່ອວ່າມະນຸດມີອາຍຸຫລາຍສິບພັນປີ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມເຊື່ອເຫລົ່ານີ້ແມ່ນອີງໃສ່ນິທານເຊິ່ງໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ພະເຈົ້າສ້າງໂລກແລະມະນຸດ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ໃນປະເທດເອີຣົບ Medieval ການອ້າງອີງພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບຕົ້ນກໍາເນີດຂອງມະນຸດໄດ້ຖືກພົບເຫັນຢູ່ໃນເອກະສານທີ່ເປັນລາຍລັກອັກສອນເຊັ່ນ: ພະຄໍາພີ.

ຕໍ່ມາ, ໃນສະຕະວັດທີສິບເຈັດ, ຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະຮູ້ເວລາຂອງການສ້າງມະນຸດໄດ້ສະຫຼຸບດ້ວຍການຄິດໄລ່ທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ຜະລິດໂດຍສາສະດາຈານໄອແລນ James Ussher (1581-1656), ຜູ້ທີ່ຕັດສິນໃຈ - ກວດເບິ່ງຂໍ້ມູນທີ່ສະ ໜອງ ໂດຍການຂຽນພຣະ ຄຳ ພີ - ວ່າໂລກແມ່ນ ສ້າງຂື້ນໃນຕອນທ່ຽງວັນທີ 23 ຕຸລາປີ 4004 ກ່ອນຄ. ສ

ຂັ້ນຕອນຂອງການເກັບ

ໃນຊ່ວງອາຍຸກາງແລະຍຸກ, ຄອບຄົວແລະກະສັດທີ່ມີກະສັດເກົ່າແກ່ໄດ້ລວບລວມເອົາບັນດາສິນລະປະແລະວັດຖຸບູຮານທີ່ລຽບງ່າຍໂດຍບໍ່ຢາກຮູ້ຢາກເຫັນຫລື ອຳ ນາດ.

ຕໍ່ມາ, ໂດຍມີຈຸດປະສົງເພື່ອເພີ່ມການລວບລວມ, ການໄປທ່ອງທ່ຽວທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ແມ່ນໄດ້ໄປເຖິງສະຖານທີ່ຕ່າງໆທີ່ເປັນໄປໄດ້. ດັ່ງນັ້ນເມືອງຂອງ Herculaneum (1738) ແລະ Pompeii (1748) ໄດ້ຖືກຄົ້ນພົບ.

ການຄົ້ນພົບເຫຼົ່ານີ້, ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມ ສຳ ຄັນຫຼາຍກໍ່ຕາມ, ບໍ່ໄດ້ຖືກອະທິບາຍຢ່າງລະອຽດໃນເວລານັ້ນໂດຍລະບຽບວິໄນ.

ຄວາມກ້າວ ໜ້າ ດ້ານແນວຄິດບາງຢ່າງ

ໜຶ່ງ ໃນຜົນງານທີ່ຊ່ວຍໃນການຄົ້ນຫາວິທີທາງດ້ານຄວາມຮູ້ ໃໝ່ ສຳ ລັບໂບຮານຄະດີໄດ້ຖືກປະຕິບັດໂດຍນັກ ທຳ ມະຊາດຂອງເດນມາກ Niels Stensen (1638-1686), ເຊິ່ງໃນປີ 1669 ໄດ້ແຕ້ມຮູບພູມສາດແຫ່ງ ທຳ ອິດບ່ອນທີ່ແນວຄວາມຄິດທາງໂລກໄດ້ຖືກປະກອບເຂົ້າໃນ superposition ຂອງຊັ້ນເຫຼົ່ານີ້.

ເຊັ່ນດຽວກັນ, ໜຶ່ງ ໃນ ຄຳ ຮ້ອງສະ ໝັກ ທຳ ອິດຂອງແນວຄວາມຄິດທາງໂລກໄດ້ເກີດຂື້ນໃນປີ 1797, ໃນເວລາທີ່ອັງກິດ John Frere (1740-1807) ໄດ້ຄົ້ນພົບຢູ່ບ່ອນຫີນໃນເມືອງ Hoxne (Suffolk, ປະເທດອັງກິດ) ຊຸດຂອງເຄື່ອງມືຫີນທີ່ເປັນຂອງ Lower Palaeolithic.

ສະຕະວັດທີ XIX

ມັນບໍ່ຮອດສະຕະວັດທີ 19 ທີ່ໂບຮານຄະດີເປັນລະບຽບວິໄນໄດ້ເລີ່ມຮັບຮອງເອົາວິທີການທາງວິທະຍາສາດໃນການຄົ້ນຄວ້າແລະວິເຄາະ.

ໃນເວລານີ້, ຜົນງານຂອງ Christian J.Thomsen (1788-1865) ໄດ້ ກຳ ນົດການມີຢູ່ຂອງສາມອາຍຸໃນປະຫວັດສາດຂອງມະນຸດ, ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຍຸກຫີນ, ອາຍຸທອງແດງແລະຍຸກເຫຼັກ. ດ້ວຍທິດສະດີນີ້, ການມີຢູ່ຂອງໄລຍະເວລາໃນການວິວັດທະນາການຂອງມະນຸດໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ.

ໃນທ້າຍສະຕະວັດນີ້, ໂບຮານຄະດີໄດ້ຈັດການໃຫ້ເປັນລະບຽບວິໄນ; ຕົວເລກຂອງນັກໂບຮານຄະດີໄດ້ກາຍເປັນມືອາຊີບແລະຜົນການຄົ້ນພົບໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນເປັນເອກະສານທາງວິທະຍາສາດ.

ສະຕະວັດທີ 20 ແລະບູຮານຄະດີ ໃໝ່

ໃນສະຕະວັດທີ 20, ສິ່ງທີ່ເອີ້ນວ່າ ໂບຮານຄະດີ ໃໝ່, ມີ ຕຳ ແໜ່ງ ທີ່ ສຳ ຄັນຫຼາຍກ່ຽວກັບຂັ້ນຕອນແລະການຕີຄວາມ ໝາຍ ທີ່ ນຳ ໃຊ້ມາຮອດປະຈຸບັນ. ໃນປະຈຸບັນ, ນັກໂບຮານຄະດີ ໃໝ່ ໄດ້ຍົກສູງຄວາມຕ້ອງການ ສຳ ລັບການທົບທວນຢ່າງເລິກເຊິ່ງແລະ ສຳ ຄັນກ່ຽວກັບ ທຳ ມະຊາດແລະການປະຕິບັດຂອງໂບຮານຄະດີ.

ການຄົ້ນຄ້ວາໂບຮານຄະດີແມ່ນຫຍັງ? (ຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາ)

ໂບຮານຄະດີແມ່ນພາກສະ ໜາມ ທີ່ມີການປະຕິບັດຕົວຈິງທີ່ວິເຄາະ - ຈາກວັດຖຸນິຍົມແລະໃນໄລຍະເວລາ - ຊຸມຊົນແລະສັງຄົມຂອງມະນຸດ, ພ້ອມດ້ວຍການພົວພັນກັບສິ່ງແວດລ້ອມ. ນີ້ ໝາຍ ຄວາມວ່າການສຶກສາແລະການຮັກສາວັດຖຸສິ່ງຂອງນັ້ນ, ເຊິ່ງເປັນສິ່ງທີ່ ກຳ ນົດຄວາມຈິງຂອງການປະຕິບັດຂອງມັນ.

ດ້ວຍເຫດນີ້, ໂບຮານຄະດີແມ່ນມີລັກສະນະໂດຍມິຕິທາງໂລກ, ເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ມັນສາມາດເຮັດວຽກແລະສືບສວນທຸກໆໄລຍະເວລາຂອງມະນຸດໂດຍບໍ່ ຈຳ ແນກ. ການສຶກສາຂອງມັນຕັ້ງແຕ່ບູຮານຄະດີ, ໂບຮານຄະດີແລະຍຸກໂບຮານ, ຈົນເຖິງໂບຮານຄະດີທາງປະຫວັດສາດແລະໂບຮານຄະດີໃນປະຈຸບັນ.

ສາຂາຂອງໂບຮານຄະດີ

ມີຫລາຍສາຂາຂອງໂບຮານຄະດີ, ບາງສາຂາກັນແລະກັນ.

ໂບຮານຄະດີໃນສະ ໄໝ ກ່ອນ

ສຶກສາບັນທຶກເອກະສານຂອງມະນຸດໃນໄລຍະກ່ອນການປະດິດຂຽນ.

ໂບຮານຄະດີທາງປະຫວັດສາດ

ສຶກສາຮູບແບບການຂຽນແລະການບັນທຶກວັດທະນະ ທຳ ໃນອະດີດ. ດ້ວຍເຫດຜົນນີ້, ມັນວິເຄາະໂລກປະ ຈຳ ວັນຂອງຄົນເຮົາ; ມັນແມ່ນສະຫະພັນລະຫວ່າງປະຫວັດສາດແລະມະນຸດວິທະຍາ, ໂດຍຜ່ານການທີ່ນັກໂບຮານຄະດີຄົ້ນຫາທີ່ຈະຮູ້ຂະບວນການແລະປະເພນີຂອງມະນຸດທີ່ມີຕົ້ນ ກຳ ເນີດມາຈາກສັງຄົມປະຈຸບັນ.

ໂບຮານຄະດີອຸດສາຫະ ກຳ

ສຶກສາອາຄານແລະຍັງຄົງຄົບຫາຕັ້ງແຕ່ໄລຍະຫຼັງຈາກການປະຕິວັດອຸດສາຫະ ກຳ.

ວິທະຍາສາດດ້ານເຕັກນິກວິທະຍາສາດ

ວິເຄາະໄລຍະຜ່ານມາໃນປະຈຸບັນ. ນັ້ນແມ່ນ, ລະບຽບວິໄນນີ້ສຶກສາກຸ່ມທີ່ມີຊີວິດຢູ່ໃນປະຈຸບັນຂອງນັກລ່າສັດໃນຂົງເຂດຕ່າງໆເຊັ່ນອົດສະຕາລີແລະອາຟຣິກາກາງແລະບັນທຶກວິທີທີ່ພວກເຂົາຈັດຕັ້ງ, ປະພຶດແລະໃຊ້ວັດຖຸແລະເຄື່ອງໃຊ້ຕ່າງໆ.

ດ້ວຍວິທີນີ້, ການວິເຄາະພຶດຕິ ກຳ ທີ່ທັນສະ ໄໝ ສາມາດຊ່ວຍເປີດເຜີຍຮີດຄອງປະເພນີແລະພຶດຕິ ກຳ ໃນອະດີດ.

ໂບຮານຄະດີໂບຮານ

ສຶກສາພົນລະເມືອງກເຣັກແລະໂລມັນໂບຮານ. ລະບຽບວິໄນນີ້ແມ່ນລວມທັງອານາຈັກກະເຣັກ, ຈັກກະພັດໂລມັນ, ແລະການຫັນປ່ຽນລະຫວ່າງສອງ (ໄລຍະເວລາ Greco-Roman). ໃນລັກສະນະດຽວກັນ, ຂື້ນກັບກຸ່ມມະນຸດທີ່ໄດ້ສຶກສາ, ໂບຮານຄະດີຂອງອີຢີບແລະໂບຮານຄະດີ Mesoamerican ໄດ້ເກີດຂື້ນ.

ໂບຮານຄະດີສິ່ງແວດລ້ອມ

ມັນແມ່ນການສຶກສາກ່ຽວກັບສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມີຢູ່ໃນເວລາທີ່ພົນລະເມືອງແຕກຕ່າງກັນພັດທະນາ.

ໂບຮານຄະດີທົດລອງ

ມັນແມ່ນການສຶກສາແລະສ້າງ ໃໝ່ ເຕັກນິກແລະຂະບວນການທີ່ໄດ້ ນຳ ໃຊ້ໃນອະດີດເພື່ອສ້າງວັດຖຸ, ສິລະປະແລະສະຖາປັດຕະຍະ ກຳ.

ໂບຮານຄະດີໃຕ້ນໍ້າ

ລະບຽບວິໄນນີ້ວິເຄາະຊາກຂອງວັດຖຸທີ່ພົບເຫັນຢູ່ໃຕ້ນ້ ຳ ເນື່ອງຈາກເຮືອຫຼົ້ມຫຼືນ້ ຳ ຖ້ວມ. ໂບຮານຄະດີໃຕ້ນ້ ຳ ໃຊ້ເຕັກນິກພິເສດແລະອຸປະກອນ ດຳ ນ້ ຳ ທີ່ຊັບຊ້ອນເພື່ອ ດຳ ເນີນການສຶກສາເຫຼົ່ານີ້.

ໂບຮານຄະດີຂອງການຄຸ້ມຄອງຊັບພະຍາກອນວັດທະນະ ທຳ

ປະເມີນວັດຖຸໂບຮານທີ່ພົບເຫັນຢູ່ໃນສະຖານທີ່ກໍ່ສ້າງ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ຂໍ້ມູນທີ່ ສຳ ຄັນຖືກບັນທຶກໄວ້ແລະການຄົ້ນພົບໂບຮານຄະດີແມ່ນຖືກຮັກສາໄວ້ກ່ອນທີ່ສະຖານທີ່ຈະຖືກ ທຳ ລາຍຫຼືປົກຄຸມ.

ຄວາມ ສຳ ຄັນຕໍ່ສັງຄົມ

ໂບຮານຄະດີໃຫ້ຄວາມຮູ້ທາງປະຫວັດສາດຂອງທຸກໆສັງຄົມແລະສະມາຊິກຂອງພວກເຂົາ; ສະນັ້ນ, ມັນສະແດງໃຫ້ພວກເຮົາເຫັນຄວາມກ້າວ ໜ້າ ແລະຜົນ ສຳ ເລັດຂອງວັດທະນະ ທຳ ມະນຸດໃນທຸກສະຖານທີ່ແລະທຸກອາວະກາດ.

ເຊັ່ນດຽວກັນ, ໂບຮານຄະດີແມ່ນປົກປ້ອງ, ຮັກສາແລະ ນຳ ສະ ເໜີ ເອກະສານທີ່ຜ່ານມາໃນປະຫວັດສາດຂອງມະນຸດ, ດັ່ງນັ້ນສິ່ງທີ່ມະນຸດໃນປະຈຸບັນນີ້ໄດ້ຖືກ ກຳ ນົດໄວ້ໃນຜົນການຄົ້ນພົບແລະການວິເຄາະຂອງໂບຮານຄະດີ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຄວາມຮູ້ທາງໂບຮານຄະດີແມ່ນນັກຄົ້ນຄວ້າໃນພື້ນທີ່ໃຊ້ເພື່ອສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຫຼືເຊື່ອມຕໍ່ການວິເຄາະຕໍ່ໄປ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນັກຂຽນຫຼາຍຄົນໃຫ້ຄວາມສົນໃຈຕໍ່ການ ນຳ ໃຊ້ຄວາມຮູ້ນີ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງໃນການບັນຍາຍທາງໂບຮານຄະດີ.

ເວົ້າໂດຍຫຍໍ້, ໂບຮານຄະດີ, ສຶກສາກຸ່ມມະນຸດໃນອະດີດ, ຜະລິດຄວາມຮູ້ທາງປະຫວັດສາດທີ່ໃຫ້ບໍລິການມະນຸດຊາດໃນປະຈຸບັນເພື່ອເຂົ້າໃຈການປະຕິບັດຂອງພວກເຂົາໃນປະຈຸບັນແລະສິ່ງທ້າທາຍໃນອະນາຄົດ.

ວິທີການແລະເຕັກນິກທີ່ໃຊ້ໃນການໂບຮານຄະດີ

ມື້ນີ້, ມີຫຼາກຫຼາຍວິທີການແລະວິທີການທີ່ມີຜົນດີຕໍ່ຂັ້ນຕອນການຮວບຮວມຫຼັກຖານແລະການຕີຄວາມ ໝາຍ ທີ່ໃຊ້ໂດຍໂບຮານຄະດີ.

ເຄື່ອງມືແລະອຸປະກອນ

ນັກໂບຮານຄະດີໃຊ້ອຸປະກອນ, ເຄື່ອງມືແລະເຕັກນິກຕ່າງໆ. ບາງອັນກໍ່ຖືກສ້າງຂື້ນມາໂດຍສະເພາະທາງໂບຮານຄະດີແລະອື່ນໆກໍ່ຖືກຢືມມາຈາກລະບຽບວິໄນອື່ນໆ. ເຄື່ອງມືໂບຮານຄະດີທົ່ວໄປປະກອບມີຊ້ວນແລະຜ້າຮົ່ມ ສຳ ລັບ ກຳ ຈັດສິ່ງເປິເປື້ອນ, ແປງແລະຟອຍ, ພາຊະນະ ສຳ ລັບຂົນສົ່ງຝຸ່ນ, ແລະຂີ້ເຫຍື່ອ.

ສຳ ລັບການຂຸດຄົ້ນທີ່ລຶກລັບທີ່ສຸດ, ນັກໂບຮານຄະດີໃຊ້ເຄື່ອງມືນ້ອຍໆທີ່ດີ. ໃນຂະນະທີ່, ຖ້າວຽກດັ່ງກ່າວຢູ່ໃນລະດັບໃຫຍ່ກວ່າ, ເຄື່ອງຂຸດດິນຖືກ ນຳ ໃຊ້ເພື່ອ ກຳ ຈັດຊັ້ນພຽງຊັ້ນດຽວຂອງດິນ.

ເຕັກນິກການ ສຳ ຫຼວດແລະສ້າງແຜນທີ່

ການ ນຳ ໃຊ້ຮູບພາບທີ່ໄດ້ຮັບຈາກດາວທຽມ, ຍານອະວະກາດແລະເຮືອບິນ, ນັກໂບຮານຄະດີ ກຳ ນົດປະເພດຂອງ ໜ້າ ດິນ; ໃນຂະນະທີ່ເຄື່ອງມື ສຳ ຫຼວດທາງພູມສາດ - ເຊັ່ນ: ເຄື່ອງວັດແທກຄວາມຮ້ອນແລະເລດາ - ແມ່ນໃຊ້ເພື່ອປະເມີນຄຸນລັກສະນະຂອງພື້ນທີ່.

ປະຈຸບັນ, ອຸປະກອນເອເລັກໂຕຣນິກຍັງຖືກ ນຳ ໃຊ້ເພື່ອເຮັດແຜນທີ່ຂອງພື້ນທີ່ໃດ ໜຶ່ງ.

ວັນທີ Radiocarbon ຫຼືວັນທີ Carbon-14

ໃນປີ 1947, Willard Libby ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າທາດອິນຊີປ່ອຍອອກມາໃນລະດັບໃດ ໜຶ່ງ ຂອງລັງສີ. ສິ່ງນີ້ເກີດຂື້ນຍ້ອນວ່າກາກບອນ -14 ໃນບັນຍາກາດປະສົມກັບອົກຊີເຈນທີ່ຈະປະກອບເປັນທາດຄາບອນໄດອອກໄຊ (CO₂), ເຊິ່ງປະກອບດ້ວຍພືດໃນໄລຍະການສັງເຄາະແສງ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຖ່າຍທອດເຂົ້າໃນຕ່ອງໂສ້ອາຫານ.

ດ້ວຍວິທີນີ້, ເມື່ອຊີວິດຄົນເຮົາຕາຍ, ມັນຢຸດການດູດຊຶມກາກບອນ -14, ເຮັດໃຫ້ປະລິມານຂອງ isotope ຫຼຸດລົງຕາມການເວລາ. ໂດຍ ນຳ ໃຊ້ຄວາມຮູ້ນີ້, ລີບີສາມາດປະກາດຕົວຢ່າງຕ່າງໆຢ່າງປະສົບຜົນ ສຳ ເລັດ.

ການ ນຳ ໃຊ້ຕົ້ນຕໍຂອງການນັດພົບກັບກາກບອນ -14 ແມ່ນຢູ່ໃນໂບຮານຄະດີ. ເຕັກນິກປະກອບດ້ວຍການວັດແທກລັງສີທີ່ມາຈາກຕົວຢ່າງ; ນີ້ເຮັດໃຫ້ລະດັບຂອງການທະລາຍຄາບອນ - 14 ໃນປະຈຸບັນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ໂດຍວິທີການຂອງສູດ, ອາຍຸຂອງຕົວຢ່າງໄດ້ຖືກຄິດໄລ່.

ນັກໂບຮານຄະດີເຮັດຫຍັງ?

ໃນມື້ນີ້, ໂບຮານຄະດີໃຊ້ວິທີການທາງວິທະຍາສາດເພື່ອ ດຳ ເນີນການຄົ້ນຄວ້າ. ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວທີ່ຕ້ອງປະຕິບັດຕາມໃນໄລຍະການສຶກສາທາງໂບຮານຄະດີ:

ການສ້າງຮູບແບບຂອງບັນຫາທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການສືບສວນແລະສົມມຸດຕິຖານທີ່ຈະທົດສອບ

ກ່ອນທີ່ຈະ ດຳ ເນີນການສຶກສາແລະຂຸດຄົ້ນ, ນັກໂບຮານຄະດີພິຈາລະນາບັນຫາທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂແລະສ້າງແບບສົມມຸດຕິຖານ. ເວົ້າອີກຢ່າງ ໜຶ່ງ, ພວກເຂົາພິຈາລະນາເຫດຜົນທີ່ຈະ ດຳ ເນີນການສຶກສາ. ບາດກ້າວທີ່ຜ່ານມານີ້ແມ່ນໄດ້ຮັບການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຈາກການຄົ້ນຫາຂໍ້ມູນທີ່ຈະຮັບໃຊ້ເພື່ອສ້າງໂຄງປະກອບວິທີການທັງ ໝົດ ຂອງການຄົ້ນຄວ້າ.

ຂໍ້ມູນທີ່ ຈຳ ເປັນແມ່ນສະ ໜອງ ໂດຍນິທານແລະເລື່ອງເລົ່າ, ບົດລາຍງານປະຫວັດສາດ, ແຜນທີ່ເກົ່າ, ບັນຊີຂອງຊາວກະສິກອນໃນການຄົ້ນພົບໃນຂົງເຂດຂອງພວກເຂົາ, ຮູບຖ່າຍດາວທຽມທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິທະຍາສາດທີ່ບໍ່ສາມາດເບິ່ງເຫັນໄດ້, ແລະຜົນໄດ້ຮັບຂອງວິທີການຊອກຄົ້ນຫາໃນພື້ນທີ່.

ການ ສຳ ຫຼວດແລະປະເມີນພື້ນຜິວ

ບັນດາສະຖານທີ່ທີ່ໄດ້ລະບຸຜ່ານການເກັບ ກຳ ຂໍ້ມູນແມ່ນໄດ້ວາງແຜນໄວ້ໃນແຜນທີ່. ແຜນທີ່ເຫລົ່ານີ້ປະກອບເປັນຜົນໄດ້ຮັບຫລືບັນທຶກເປັນຄັ້ງ ທຳ ອິດໃນລະຫວ່າງການສືບສວນທາງໂບຮານຄະດີ.

ນັກໂບຮານຄະດີຫຼັງຈາກນັ້ນປະເມີນແລະບັນທຶກສະຖານທີ່ໂບຮານຄະດີດ້ວຍຄວາມຖືກຕ້ອງສູງ. ຂະບວນການນີ້ໄດ້ຖືກປະຕິບັດເພື່ອປົກປ້ອງສະພາບຂອງວັດຖຸແລະໂຄງສ້າງທັງ ໝົດ.

ສະຖານທີ່ດັ່ງກ່າວແບ່ງອອກເປັນສີ່ຫລ່ຽມມົນເພື່ອ ອຳ ນວຍຄວາມສະດວກສະຖານທີ່ໃນການຄົ້ນພົບແຕ່ລະອັນແລະແຜນວາດລາຍລະອຽດຂອງສະຖານທີ່ຖືກສ້າງຂື້ນ. ຕໍ່ມາ, ຈຸດອ້າງອີງທີ່ສາມາດລະບຸໄດ້ງ່າຍແມ່ນຖືກສ້າງຕັ້ງຂື້ນໃນລະດັບຄວາມສູງທີ່ຮູ້ກັນ.

ດ້ວຍວິທີນີ້, ໃນແຕ່ລະຮຽບຮ້ອຍວັດຖຸຕັ້ງຢູ່ໃນແນວຕັ້ງ - ຕິດພັນກັບຈຸດອ້າງອິງ - ແລະຢຽດຕາມທາງຂວາງຕາມສອງຂ້າງຂອງຮຽບຮ້ອຍແລະໂຄງສ້າງ.

ການເກັບ ກຳ ແລະບັນທຶກຂໍ້ມູນ

ໃນຂັ້ນນີ້, ວັດຖຸ, ໂຄງສ້າງແລະສະພາບແວດລ້ອມທາງກາຍະພາບທີ່ພວກເຂົາພົບເຫັນແມ່ນຖືກວິເຄາະແລະສຶກສາ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ພວກເຂົາຖືກຖ່າຍຮູບ, ແຕ້ມແລະບັນທຶກລາຍລະອຽດ; ການປ່ຽນແປງຂອງໂຄງສ້າງຂອງດິນ, ສີ, ຄວາມ ໜາ ແໜ້ນ, ແລະແມ້ແຕ່ກິ່ນກໍ່ຍັງໄດ້ຖືກບັນທຶກໄວ້.

ຝຸ່ນທີ່ຖືກເອົາອອກຈາກວັດຖຸນັ້ນຖືກຂັບໄລ່ເພື່ອກູ້ເອົາອົງປະກອບທີ່ ສຳ ຄັນອື່ນໆເຊັ່ນ: ເມັດ, ກະດູກຂະ ໜາດ ນ້ອຍຫຼືສ່ວນປະກອບອື່ນໆ. ການຄົ້ນພົບເຫຼົ່ານີ້ທີ່ເປັນຜົນມາຈາກການເຮັດວຽກ sieving ຍັງໄດ້ຖືກບັນທຶກໄວ້ໃນລາຍລະອຽດທີ່ດີ.

ຫ້ອງທົດລອງແລະການອະນຸລັກ

ວັດຖຸບູຮານທີ່ພົບເຫັນຢູ່ໃຕ້ດິນຫລືໃຕ້ນ້ ຳ ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຮັກສາຢ່າງ ເໝາະ ສົມເມື່ອມັນ ສຳ ຜັດກັບອາກາດ. ວຽກນີ້ແມ່ນ ດຳ ເນີນໂດຍຊ່ຽວຊານທີ່ມີຄວາມ ຊຳ ນານ.

ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວການອະນຸລັກແມ່ນ ດຳ ເນີນຢູ່ໃນຫ້ອງທົດລອງແລະຂະບວນການປະກອບມີການ ທຳ ຄວາມສະອາດ, ສະຖຽນລະພາບແລະການວິເຄາະທີ່ສົມບູນກ່ຽວກັບການຄົ້ນພົບໂບຮານຄະດີ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ບາງຄັ້ງ (ແລະຂຶ້ນກັບສະພາບຂອງວັດຖຸ), ຂະບວນການອະນຸລັກເລີ່ມຕົ້ນໃນສະ ໜາມ ແລະສິ້ນສຸດໃນຫ້ອງທົດລອງ.

ການຕີຄວາມ ໝາຍ

ໃນຂັ້ນນີ້, ນັກໂບຮານຄະດີຕີຄວາມຄົ້ນພົບແລະພະຍາຍາມອະທິບາຍຂະບວນການປະຫວັດສາດຂອງສະຖານທີ່. ຜູ້ຊ່ຽວຊານຊີ້ບອກວ່າການຕີຄວາມນີ້ແມ່ນບໍ່ຄົບຖ້ວນສະ ເໝີ ເພາະວ່າບັນທຶກທີ່ສົມບູນບໍ່ເຄີຍໄດ້ຮັບ. ດ້ວຍເຫດຜົນນີ້, ນັກໂບຮານຄະດີປະເມີນສິ່ງທີ່ລາວໄດ້ຮັບ, ສະທ້ອນເຖິງສິ່ງທີ່ຂາດຫາຍໄປ, ແລະພັດທະນາທິດສະດີກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເກີດຂື້ນ.

ສິ່ງພິມ

ຜົນສຸດທ້າຍຂອງຂັ້ນຕອນວິທະຍາສາດໃດ ໜຶ່ງ ແມ່ນການເຜີຍແຜ່ຜົນການຄົ້ນພົບ, ແຜນທີ່ແລະຮູບຖ່າຍພ້ອມກັບການຕີຄວາມ ໝາຍ. ໜັງ ສືນີ້ຕ້ອງຖືກຕ້ອງແລະລະອຽດເພື່ອໃຫ້ນັກຄົ້ນຄວ້າຄົນອື່ນໆສາມາດ ນຳ ໃຊ້ມັນເປັນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການຄົ້ນຄວ້າຂອງພວກເຂົາ.

ເອກະສານອ້າງອີງ

1. Morgado, A. , García, D. , García-Franco A. (2017). ໂບຮານຄະດີ, ວິທະຍາສາດແລະການປະຕິບັດຕົວຈິງ. ທັດສະນະເສລີພາບ. ດຶງມາໃນວັນທີ 6 ເດືອນກຸມພາປີ 2020 ຈາກ: researchgate.net
2. Canosa, J (2014). ໂບຮານຄະດີ: ສຳ ລັບໃຜ, ຍ້ອນຫຍັງແລະຍ້ອນຫຍັງ. ມາຮອດວັນທີ 6 ກຸມພາ 2020 ຈາກ: ucm.es
3. Stanish, C. (2008). ຄໍາອະທິບາຍໃນໂບຮານຄະດີ. ດຶງມາໃນວັນທີ 7 ເດືອນກຸມພາປີ 2020 ຈາກ: researchgate.net
4. Drewet, P. (1999). ໂບຮານຄະດີພາກສະຫນາມ: ບົດແນະ ນຳ. ເອົາມາໃນວັນທີ 8 ເດືອນກຸມພາປີ 2020 ຈາກ: archeology.ru
5. ໂບຮານຄະດີ: ແນວຄວາມຄິດຫຼັກ. (ປີ 2005). ດຶງມາໃນວັນທີ 8 ກຸມພາ 2020 ຈາກ: files.wor
6. Ariza-Mateos, A. , Briones, C. , Perales, C. , Domingo, E. , & Gómez, J. (2019).ໂບຮານຄະດີຂອງລະຫັດ RNA. ຮັບເອົາໃນວັນທີ 7 ເດືອນກຸມພາປີ 2020 ຈາກ: nlm.nih.gov
7. Martos, L. (2016) ໂບຮານຄະດີ: ບູລະນະວັດທະນະ ທຳ. ມາຮອດວັນທີ 6 ກຸມພາ 2020 ຈາກ: amc.edu.mx