Comment faire une dissertation

Coécrit par Matthew Snipp, PhD

Pendant vos études, les exercices de rédaction sont souvent complexes et peuvent être assez longs. Donc, prenez le temps d’apprendre à rédiger des textes brillants qui répondent aux attentes de vos professeurs. La date de rendu du devoir est proche, alors c’est parti !

Partie 1

Partie 1 sur 3:

Construire le texte

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Analysez le sujet de votre devoir et les contraintes à respecter. Votre texte doit répondre aux demandes de votre professeur. Donc, vous devez vérifier que le sujet que vous avez choisi correspond à ses attentes. Ensuite, il faudra veiller à rédiger le type d’écrit souhaité (exposé, rapport, dissertation, etc.) et effectuer une recherche adéquate. En effet, il serait dommage de réaliser tout le travail de documentation et de rédaction d’un devoir et de s’apercevoir à la fin que celui-ci est mal fait ou hors sujet.
- Si votre professeur vous a donné une grille d’évaluation, vous avez tout ce qu’il vous faut pour obtenir une bonne note. Servez-vous de ce document pour vérifier que votre écrit correspond à toutes ses demandes.
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Faites des recherches pour trouver votre thèse. Renseignez-vous sur la thématique que vous abordez. En vous basant sur ce que vous avez appris, essayez de fixer vos propres idées sur la question. Prenez des notes sur les points qui suscitent votre intérêt. Vous pouvez même approfondir certains aspects qui vous captivent. Ensuite, arrangez vos notes pour qu’elles constituent une thèse sur le sujet abordé.
- Les documents que vous consulterez lors de vos recherches constitueront vos sources. Vous devez donc vérifier qu’ils sont authentiques et que vous pouvez les montrer à vos enseignants.
- Vous pouvez faire des recherches sur Internet, dans des livres et différentes bases de données universitaires pour trouver des sources principales et secondaires fiables.
- Si vous trouvez que le sujet choisi manque d’intérêt, il n’est pas trop tard pour choisir un autre qui vous inspire plus.
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Présentez votre problématique. Cette partie de votre document exposera vos idées et votre thèse. Pendant vos recherches, réfléchissez aux questions que vous vous posez et aux schémas que vous identifiez. Interrogez-vous aussi sur vos observations et vos réactions. Ce questionnement personnel vous permettra de trouver votre thèse, c’est-à-dire le fil conducteur de toutes vos réflexions ^{[1] X Source de recherche}.
- Une bonne problématique exprimera brièvement l’idée principale de votre texte en une ou deux phrases. Elle doit aussi :
  - exposer tous les points que vous aborderez ;
  - expliquer la pertinence de votre argumentation ;
  - être énoncée logiquement ;
  - apparaitre à la fin de l’introduction.
- Voici un exemple de problématique : dans le conte « Le vendeur d’indulgences », le personnage principal montre son hypocrisie, et admet qu’il cherche à satisfaire son avidité en vendant ses indulgences tout en commettant les péchés que lui-même condamne.
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Menez des recherches supplémentaires pour étayer vos affirmations. Dans la majorité des cas, vos premières investigations ne suffiront pas pour rédiger un bon devoir. Vous devrez faire des recherches plus poussées afin de trouver des sources qui appuient vos affirmations et vos arguments. En partant de recherches générales sur votre sujet, vous passerez à des investigations ciblées visant à identifier des informations qui soutiennent votre point de vue.
- Choisissez les sources qui appuient le plus fortement vos idées.
- Vérifiez toujours que vos sources sont fiables. Assurez-vous qu’elles sont objectives en vous renseignant sur leur auteur et en vérifiant si elles sont publiées par un organisme de confiance.
- Les revues universitaires, les bases de données sur Internet et les livres sont les meilleurs endroits pour chercher des sources crédibles.
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Faites un plan de votre futur texte. Il s’agit du squelette de votre devoir. Il vous permet d’organiser vos idées de la meilleure manière possible. Pendant cette phase, ne vous préoccupez pas des exemples que vous devrez citer. Planifiez simplement l’organisation de votre texte. Cette étape peut paraitre superflue, mais elle vous permettra de gagner beaucoup de temps à long terme.
- Notez d’où viennent vos arguments pour ne pas avoir à chercher l’information une deuxième fois. En effet, cette seconde recherche pourrait s’avérer très fastidieuse.
- Votre plan doit comprendre la structure de votre introduction, celle du corps du texte et celle de la conclusion. Dans l’introduction, vous devrez susciter l’intérêt du lecteur et énoncer votre thèse. Dans le corps du texte, vous soutiendrez votre raisonnement. Enfin, la conclusion vous permettra de tout récapituler.
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Partie 2

Partie 2 sur 3:

Rédiger le texte

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Développez votre introduction. Considérez votre devoir comme un sandwich dont l’introduction serait la première tranche de pain. Dans ce premier paragraphe de votre texte, vous devez attirer l’attention du lecteur et inclure votre thèse.
- Présentez le sujet que vous allez aborder. Pour cela, vous pouvez commencer par une question intrigante, une citation pertinente ou un argument contraire aux idées que vous souhaitez développer.
- Vérifiez que votre problématique est clairement énoncée et qu’elle plonge le lecteur dans le vif du sujet. Après la lecture de ce premier paragraphe, les lecteurs doivent avoir une idée assez claire du sujet qui sera traité.
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Rédigez le corps du texte. Dans un sandwich, il pourrait s’agir de la viande. C’est la partie où réside la véritable « saveur » de votre texte, c’est-à-dire vos arguments. Cette partie doit comporter au moins trois paragraphes, chacun traitant d’un aspect différent du sujet, tout en étant lié aux autres.
- Assurez-vous que chaque paragraphe est construit de manière logique et qu’il donne du poids à votre thèse. De plus, il doit comporter une phrase (généralement la première, mais pas toujours) qui énonce clairement l’argument défendu. Ensuite, vous devez présenter votre premier élément de preuve, suivi d’une à trois phrases qui le relient à votre thèse. C’est ici que vous démontrez en quoi votre preuve étaie votre argument. Enfin, présentez aussi dans ce paragraphe l’élément de preuve suivant qui viendra soutenir votre démonstration.
- La plupart du temps, vous devez présenter au moins deux éléments de preuve pour chaque idée défendue, mais il est possible d’en mettre plus si votre texte est plus long.
- Chaque paragraphe doit respecter le même format. Les projecteurs doivent être mis sur chaque argument séparément. Cela vous donne le temps de le défendre convenablement. Quel est son rapport avec votre thèse ? Passez-vous à côté de quelque chose ?
  - Un corps de texte de trois paragraphes constitue la norme pour une dissertation de cinq paragraphes. Si votre document est plus long, adaptez-le en fonction de la demande et de vos arguments.
  - Si vos arguments n’ont pas tous la même force, placez le plus faible au milieu.
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Terminez le texte par une conclusion forte. La tranche de pain inférieure du sandwich est constituée par le dernier paragraphe de votre document. Ici, il ne vous reste qu’à conclure votre rédaction en répétant ce que vous avez déjà dit dans votre déclaration liminaire. Ainsi la curiosité que vous aviez éveillée chez votre lecteur sera satisfaite.
- Concluez par une pensée marquante, une citation mémorable ou un appel à l’action. Si votre texte s’y prête, faites allusion aux conséquences que votre thèse devrait avoir sur le lecteur. Que devrait-il penser après avoir lu votre texte ou que devrait-il avoir envie de faire ?
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Partie 3

Partie 3 sur 3:

Suivre les directives générales

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Déterminez ce que vos enseignants attendent de vous. Ils l’ont probablement déjà dit cinq fois en classe. Cependant, si certaines consignes restent floues, n’hésitez pas à poser des questions.
- Quel type de format éditorial ou de mise en page attendent-ils ?
- Sont-ils très rigoureux sur l’écriture à la troisième personne ?
- Quel est leur point de vue sur les numéros de page et les marges ?
- Combien de sources vous demandent-ils ? Y a-t-il des sources qu’ils considèrent comme superflues ?
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Recherchez les erreurs de contenu et de grammaire. Vous avez travaillé sur ce texte pendant si longtemps que vous ne parvenez peut-être pas à prendre assez de recul pour le corriger efficacement. Faites une petite pause, puis relisez-le deux fois.
- N’hésitez pas à demander à quelqu’un d’autre de l’examiner à votre place. Votre façon d’écrire peut vous paraitre claire alors qu’une autre personne éprouvera des difficultés pour vous comprendre. Demandez-lui aussi de vérifier la grammaire et la ponctuation. En effet, si vous avez lu votre texte de nombreuses fois, il est possible que vous ne remarquiez plus ces détails.
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Utilisez des mots ou des expressions de transition. C’est une bonne manière de rendre votre raisonnement facile à suivre. Incorporez des mots de transition et des expressions d’enchainement même à l’intérieur des paragraphes. Ainsi, vous mettrez en évidence les liens logiques entre vos idées.
- Ces transitions montrent de façon explicite qu’un paragraphe suit l’autre de façon logique. De plus, elles lient vos arguments aux preuves que vous avancez ou à vos exemples concrets. Cela rend votre démonstration plus compréhensible.
  - Il existe une multitude de mots ou d’expressions parmi lesquelles vous pouvez choisir. En voici quelques exemples : en premier lieu, de même, comparativement, de plus, à la lumière de, en outre, par ailleurs, etc.
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Écrivez au présent et à la troisième personne. Parfois, certains professeurs vous diront qu’il est plus approprié de ne pas le faire, mais la majorité de vos textes scolaires devront être écrits à la troisième personne. Cela signifie que vous n’utiliserez le pronom personnel « je » que rarement.
- Peu importe la période à laquelle vous faites référence, utilisez le présent de l’indicatif. Votre document fait valoir un argument qui est pertinent « maintenant ». Par exemple, vous ne devez pas écrire : « Ralph et Pauline luttaient pour l’ordre et la démocratie », mais « Ralph et Pauline luttent pour l’ordre et la démocratie. »
- Vous pensez peut-être que l’utilisation d’énoncés à la première personne pourrait ajouter du poids à votre argumentation. Dans ce cas, demandez à votre enseignant s’il est d’accord avec votre idée. Il est fort possible qu’il le soit.
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Ne résumez pas un autre document et ne commettez pas de plagiat. Ces deux erreurs vous conduiront à l’échec. Quoi que vous fassiez, évitez à tout prix ces deux écueils.
- Un simple résumé ne peut pas être considéré comme votre propre travail. Les professeurs veulent des textes qui viennent de vous et des idées qu’ils ne trouveront pas chez les autres. Ici, il n’est pas question de bonne ou de mauvaise réponse (si vous restez raisonnable), vous ne pouvez donc pas vous tromper. Il suffit donc de vous servir de votre opinion pour créer une thèse unique qui vous est propre.
- Si vous commettez un plagiat, votre professeur le saura. En effet, chaque personne écrit différemment et il remarquera les différences de style entre les parties de votre devoir. Si vous songez à copier l’ensemble d’un texte, sachez que les enseignants ont accès à des outils qui permettent d’identifier les plagiats. De plus, ils connaissent votre manière d’écrire et ils sauront facilement que le texte n’est pas de vous.
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Conseils

Rédigez une dissertation utile. Annoncez au lecteur où vous voulez l’amener et pourquoi vous présentez votre argumentation. Soyez aussi clair(e) et explicite que possible.
Rendez votre texte intéressant ! Un article rédigé par un auteur passionné captive les lecteurs. Votre passion transparaitra dans vos paroles.

Avertissements

Si vous avez des préoccupations ou des questions à propos de votre sujet, parlez-en à votre enseignant. Si vous ne savez pas très bien dans quoi vous vous engagez, votre devoir risque d’être très difficile à rédiger.
Changez votre sujet s’il risque de ne pas recueillir l’approbation de votre professeur. N’hésitez pas à demander plutôt que de perdre des jours à écrire et à vous préparer pour rien.